|
فصل دوم : ادبیات و پیشینه پژوهش
|
|
مقدمه
|
|
بخش اول : يادگيري سازماني
|
|
مقدمه
|
|
تعريف يادگيري و عناصر آن
|
|
تعاريف يادگيري سازماني
|
|
نظريه پردازان يادگيري سازماني
|
|
ويژگي هاي يادگيري سازمانی
|
|
فرايند يادگيري سازماني
|
|
کسب دانش
|
|
تفسير اطلاعات
|
|
حافظه سازماني
|
|
يادگيري سازماني و سازمان ياد گيرنده
|
|
ايجاد يك سازمان يادگيرنده
|
|
ابعاد يادگيري سازماني
|
|
مهارت هاي پنج گانه لازم براي ايجاد يادگيري سازماني
|
|
مولفه هاي يادگيري سازماني
|
|
سه مدل يادگيري سازماني در تشخيص فرصت كارآفرينانه
|
|
يادگيري ادراكي در فاز اكتشاف
|
|
یادگیری رفتاري در فاز شكل گيری
|
|
يادگيري اجرايي در طول هر دو فاز تشخيص فرصت
|
|
تشخيص فرصت از طريق يادگيري
|
|
تشخيص فرصت از طريق يادگيري ادراكي
|
|
تشخيص فرصت از طريق يادگيري رفتاري
|
|
تشخيص فرصت از طريق يادگيري اجرايي
|
|
تاريخچه سازمان يادگيرنده
|
|
تعاريف سازمان يادگيرنده
|
|
ويژگي هاي سازمان يادگيرنده
|
|
ايجاد يك سازمان يادگيرنده
|
|
اهميت سازمان يادگيرنده
|
|
تفاوت بين يادگيري سازماني و سازمان يادگيرنده
|
|
تفاوت سازمان هاي سنتي با سازمان هاي يادگيرنده
|
|
راهبردهاي گسترش سازمان يادگيرنده
|
|
موانع بکار گيري يادگيري سازماني
|
|
مهارت هاي پنج گانه لازم براي ايجاد يادگيري سازماني
|
|
مولفه هاي يادگيري سازماني
|
|
بخش دوم : بهره وری منابع انسانی
|
|
مقدمه
|
|
بهره وري
|
|
تاریخچه بهره وری
|
|
عواملپنجگانهمؤثربربهرهوري
|
|
عواملمؤثربربهرهورينيرويكار
|
|
عواملمؤثربربهرهورينيرويانساني
|
|
مدل ACHIEVE
|
|
تأثيرحقوقودستمزدبربهره وري
|
|
شرايط لازم براي بهبود بهره وري نيروي انساني در سازمانها
|
|
اندازهگيري بهرهوري
|
|
چندي درباره سازمان مورد پژوهش
|
|
تعريف شهرداري
شهرداری محلات
|
|
پيشينه پژوهش
|
|
تحقيقات انجام گرفته در خارج از کشور
|
|
جمع بندی
|
